Ideológia: Žiak si bude robiť domáce práce, bude sa viac venovať učeniu, pomôže mu to k lepšiemu pochopeniu látky a lepším vedomostiam.
Prax: Aby toto učivo žiak pochopil, musí sa tomu povenovať sám a trochu zapojiť vlastnú hlavu. Matematika, fyzika. Jazyky.
Niektorí učitelia: Aha, teraz ma neposlúchali, tak im dám kopec domácich úloh.
Niektorí iní učitelia: Nedám im žiadne úlohy, aj tak si ich nikto robiť nebude.
Moje dieťa si bude robiť domáce úlohy, bude mať dobré známky a lepšiu šancu dostať sa na vysokú školu.
Niektorí rodičia: Ak si neurobí svoje úlohy, budem mať dôvod nedať mu večeru. Zjem ju ja.
Tri tipy žiakov.
Prvý: učivo ho baví, chce vedieť viac, alebo má rád profesora: úlohy si spraví. Keď nespraví, tak najskôr zabudol.
Druhý: učivo by ho možno aj bavilo, ale neznáša profesora. Nespraví si ich z presvedčenia.
Tretí: učivo ho vonkoncom nezaujíma. Ani nevie, že dostal nejaké domáce úlohy. Nespraví si ich, lebo ani nevie, že nejaké dostal.
Ja som si prešiel všetkými troma štádiami. Možno aj ty sa vieš zaradiť do všetkých troch. Ktoré je ti najbližšie?
Ak je tvoj cieľ mať vynikajúce známky v škole, ale nepoznáš žiadne techniky rýchlejšieho učenia, potom áno. Obzvlášť dôležité je to pri matematike a iných predmetoch, kde naozaj treba počítať a samostatne myslieť.
Tie domáce úlohy majú trochu význam. Ak ťa učivo trochu zaujíma. Lenže, ak ťa to zaujíma, tak sa to vieš naučiť aj sám a nepotrebuješ k tomu nudnú robotu naviac.
Ak si to rodičia vyžadujú, tak hej. Pre pokoj v rodine.
Absolútne nie. Nie. Ani náhodou. Ak ťa niečo zaujíma a chceš sa to naučiť, nepotrebuješ ich k tomu.
Motivujú iba trestom. Máš domácu úlohu, dostaneš škaredý pohľad. Nemáš, dostaneš päťku.
Snažia sa trestať tých, ktorí si domáce úlohy nerobia z presvedčenia, alebo z nedostatku záujmu. Prečo je to chyba? Pretože keď ma angličtina v škole vyslovene nezaujíma, tak si domáce úlohy doma robiť nebudem. Odpíšem to. Alebo to dám urobiť niekomu inému. Bez ohľadu na to, či to učiteľka kontroluje každú hodinu, alebo nie. Keď nemám rád slovenčinára, tak si domáce úlohy robiť nebudem. Odpíšem to. Tým pádom učitelia neriešia príčinu, ale len dôsledok. Čo v konečnom dôsledku nič nerieši. Vždy totiž budú žiaci, ktorí sa budú o učivo zaujímať viac, alebo menej.
Dávajú príliš jednoduché úlohy tým, ktorí sa o predmet zaujímajú. Problémy, ktoré im učitelia zadávajú, potom pre žiakov nie sú výzva. Keď ma bavila matematika, doma som sa jej nevenoval. Pretože to bola robota, pri ktorej som sa nemusel namáhať, nudil som sa. Ale raz sme dostali príklad, ktorý bol na známku. Ževraj ho nikto nevyráta. To už bola výzva.
Nemotivujú deti, aby si robili. Ak hej, tak len tým, že im prikážu, aby si ich spravili. Ak k tomu učitelia motivujú trestom, tak nie je žiaden pozitívny dôvod ich robiť. Znovu sa rieši len dôsledok. A to dosť neefektívne.
Na úlohy si spomenú chvíľu pred hodinou. A až vtedy si ich začnú robiť.
Na úlohy si spomenú chvíľu po hodine.
Na úlohy si spomenú vtedy, keď na to majú čas, ale neurobia si ich, lebo sa idú najesť.
Čo si spomínam, tak mi domáce práce skoro vždy liezli na nervy. Robieval som si ich len dovtedy, dokým som neprišiel na to, ako sa z nich uliať. Potom to už bolo zbytočné.
Na druhej strane, keď som sa o niečo zaujímal a chcel som sa to skutočne naučiť a do hĺbky to spoznať, tak som nepotreboval nijaké domáce úlohy zo školy. Jednak preto, že ma väčšinou nezaujímali veci zo školy a jednak preto, že som sa to vždy učil doma.
Aký je tvoj názor na domáce úlohy?
Ako by sa podľa teba mohli domáce úlohy stať efektívne?
Získaj týchto 11 trikov, ktoré mne pomohli
učiť sa rýchlejšie
sústrediť sa na učenie
a plynulo rozprávať v cudzích jazykoch
| Stiahni si e-knihu Poraz školu! a začni zlepšovať svoje učenie ešte dnes!
Hneď ako napravo vložíš tvoje meno Pridaj sa k vyše 5000 luďom, ktorí sa už dnes učia rýchlejšie.
|
 |